人教版数学五年级上册第7单元《可能性大小的应用》课件.pptxVIP

可能性大小的应用数人教版级学五年上册七可能性

课堂导入反过来，如果我们已知可能性大小，能推测出数量多少吗？我们知道事件发生的可能性的大小与物体数量的多少有关。个体在总数中所占数量越多，出现的可能性越大；个体在总数中所占数量越少，出现的可能性越小；

小组活动：在装有红、黄两种颜色小球的盒子里摸球（小球除颜色外完全一样），每个小组的盒子里装的球都一样。每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。3课本第101页例3盒子里可能是红球多还是黄球多？

小组合作：记录从盒中摸20次的结果。合作要求1.先分工，确定各人的角色。2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。

分八个小组开展活动，并记录结果。颜色记录次数正正正15正5红黄

下面是八个小组的统计情况。小计摸出红球的次数摸出黄球的次数15516412818215516414617312337仔细观察上面的表格，你有什么发现？摸出红球的次数比黄球多得多。盒子里是红球多还是黄球多？

下面是八个小组的统计情况。小计摸出红球的次数摸出黄球的次数15516412818215516414617312337被摸出次数多被摸出的可能性大数量多被摸出次数少被摸出的可能性小数量少红球的数量多，黄球的数量少。红球黄球

下面是八个