人教版五年级上册《手指》教学设计.pdfVIP

人教版五年级上册《手指》教学设计：在平凡

中看见智慧

一、课堂导入：从指尖的“小剧场”开始

上课铃响，老师没有急着打开课本，而是伸出自己的手，在黑板前轻轻晃动

“同学们，请看看老师的手。如果把这双手比作一个王国，那这五根手指就是五个

性格迥异的‘居民’”老师笑着问，“如果让你们给这五个‘居民’起个外号，你们会叫他

们什么？”

教室里瞬间炸开了锅

“大拇指是‘大力士’，因为它最粗最壮！”

“食指是‘侦察兵’，因为它最灵活，指指点点全靠它！”

“中指是‘高傲的王子’，因为它长得最高，却从不干活”

“无名指和小拇指是‘双胞胎小精灵’，总是形影不离”

老师顺势在黑板上写下课题《手指》，并补充了作者丰子恺的名字

“今天，我们就走进丰子恺爷爷笔下的手指王国，看看这位‘大作家’是如何用几行

文字，把五根手指写得活灵活现，又让我们读出什么大道理的”

这个开场白没有冗长的理论介绍，直接用一个生活化的场景——“手指王国”，将

抽象的课文具象化，瞬间抓住