初中八年级地理下册晋教版6.docxVIP

初中八年级地理下册晋教版6.2分析表里山河山西的发展第一课时教学设计

【教学目标】

1.区域认知：学生能够在中国政区图、山西省地形图上准确描述山西省的地理位置，归纳“表里山河”所揭示的山西省山河相间的地形格局，识别太行山、吕梁山、五台山、恒山及汾河等主要地理事物。

2.综合思维：学生能够从位置、地形、气候、河流、资源等多要素出发，分析自然环境之间的相互联系，初步建立“自然环境影响人类生产生活”的人地关系分析框架。

3.地理实践力：学生能够运用分层设色地形图、气候资料图进行读图、析图、填图活动，动手绘制山西省地形轮廓简图，提高从地图中获取与加工地理信息的能力。

4.人地协调观：学生通过认识山西煤炭资源禀赋与水土流失问题，初步形成因地制宜、可持续发展的国土开发意识，感受家乡（或祖国山河）的壮美，增强爱国情感。

【教学重点】

1.山西省“表里山河”的地形特征及其空间分布。

2.山西省煤炭资源的分布特点及汾河水系对区域发展的意义。

【教学难点】

引导学生从零散的地理事实中提炼出“山河格局决定区域发展条件”这一上位概念，学会用综合的视角分析一个省区的自然环境。

【学情分析】

八年级学生经过北方地区的学习，已经掌握了区域地理学习的基本方法，即“位置—范围—自然环境—经济发展”的分析思路。他们对黄土高原有初步印象，但对“表里山河”这一成语背后的地理内涵缺乏认知。学生具备一定的读图能力，但将地形图