高中一年级劳动技术“蜡梅扦插繁殖与盆景造型”教学设计.docxVIP

高中一年级劳动技术“蜡梅扦插繁殖与盆景造型”教学设计

一、设计缘起与课程定位

蜡梅先花后叶，凌寒独放，是我国传统名花中少数以“冬花”著称的木本植物，也是劳动技术课程开展木本花卉繁育实践的理想载体。高一学生已经完成了义务教育阶段关于植物基本常识的学习，具备一定的动手操作意愿，但普遍缺乏规范的园艺工具使用经验，对无性繁殖的原理理解停留在“插土里能活”的模糊层面。本课以“蜡梅”这一具体物种为对象，将植物生理学知识、园艺操作技能与传统花木文化三者整合进同一学习周期，让学生在真实的劳动任务中理解“为什么这样剪”“为什么这样蘸”“为什么这样管”，从而实现从模仿操作向理解操作的跨越。

本设计面向高一年级，安排在校内劳动技术专用教室及校园苗圃完成，总课时为连续的六课时，其中理论铺垫一课时，扦插实操两课时，养护管理贯穿整个学期，盆景造型与成果展评两课时。课程对应劳动课程标准中“生产劳动”任务群关于植物栽培与养护的要求，同时呼应生物学科关于植物激素调节生长的内容，体现跨学科的项目化学习取向。

二、学情研判

学生层面的优势在于好奇心强、动手意愿高，且多数学生在家庭中见过扦插成活或失败的现象，有话可说。不利因素集中在三点：其一，对刀具、剪刀的安全操作规范意识淡薄，第一节课之前必须完成安全培训与考核；其二，对“生根”这一缓慢过程缺乏耐心预期，容易在插后两周内因看不到变化而放弃管理，课程须安排常态化的观察记录