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别让谣言侵害你的数字化生活

“媒介素养”教育的价值

【环球教育评说】

新冠肺炎疫情席卷全球，人对于信息的关注度超越以往。

各类“标题党”和假新闻充斥网络间混淆视听，造成恐慌。在法

律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相

关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效

途径。

随着信息社会的快速发展，特别是自媒体的广泛应用，信息

威胁的种类逐渐多元化。除了传统的危险（诈骗、盗取用户信息

等）之外，还有一些媒体伪造的信息会煽动民众的情绪，一些人

使用虚假身份参与对话，一些极端政治化和含有偏见的内容隐含

着新的威胁，成为危害社会公共秩序的毒瘤。比如此前推特上疯

传5G移动网络会传播新冠病毒，就有英国人、荷兰人跑去烧了

5G信号塔。如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就

容易受到“假新闻”的侵害，或客观上助长虚假信息的传播。

学校在培养数字公民方面的基本作用已不言而喻，但过去我

在谈教育信息化发展中，更多强调的是提高学生信息技术的应

用能力，较少去谈对信息的批判和思辨能力。

1933年英国