小学二年级上册综合实践活动“手脑并用——巧手做书签”教学设计.docxVIP

小学二年级上册综合实践活动“手脑并用——巧手做书签”教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材内容解析

本课选自苏少版二年级上册综合实践活动课程，“手脑并用”这一主题旨在引导低年级学生将观察、思考与动手操作结合起来，在真实的制作任务中体验“想一想”与“做一做”之间的紧密联系。教材以儿童熟悉的生活物件为切入点，通过折、剪、贴、画等基本技能训练，让学生在动手实践中发现问题、调整方案、改进作品，初步建立“先动脑、再动手”的实践意识。教材编排遵循由易到难的梯度，从简单模仿走向自主创造，为二年级学生开启了综合实践学习的大门。

（二）学情分析

二年级学生处于思维发展的形象阶段，对色彩鲜艳、造型有趣的物品充满好奇，动手意愿强烈，但精细动作能力尚在发展中。多数学生使用过安全剪刀和胶棒，部分学生能独立完成简单的纸工制作，但普遍存在“拿到材料就做、遇到问题就慌”的现象，缺乏先思考后操作的意识。同时，学生对“计划—操作—检查—改进”这一完整的实践流程还很陌生，本课正是要在真实任务中帮助他们建立这一初步的方法意识。

二、教学目标

（一）价值体认目标

学生在自制书签送给他人的活动中，体会动手创造的快乐和分享的美好，感受“劳动创造美好生活”的朴素道理，愿意用双手为身边的人做一点小事。

（二）责任担当目标

学生能够安全规范地使用剪刀、胶棒等工具，养成整理桌面、收拾碎纸屑的良好习惯，在小组合作中主动承担任务，对制作