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《笔算除法（二）》教学设计

【教学内容】:

人教版四年级上册p85页的内容。

【教学目标】：

1.通过学生实际验证，初步体会除了掌握四舍五入两种试商方法外，还要根据实际情况灵活试商。并学会验算有余数的除法。

2.通过学生自主尝试，掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。

3.培养学生灵活处理问题的能力。

【教学重点】：

掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。

【教学难点】：

灵活进行试商。

【教学过程】：

一、复习铺垫

1、口算：

15×2=15×4=15×6=25×4=25×5=25×8=

谈话：像这些15乘几、25乘几的口算对以后的笔算除法有很大的帮肋，所以我们必须非常熟练这种口算才行。

【设计意图】：让学生熟练15乘几、25乘几的口算。

2、笔算：

210÷3988÷23

汇报：（1）说一说你是把除数看成什么试商？是怎样想的？（让一生说计算过程）

（2）在计算除数是两位数的除法时可以怎样试商？计算时要注意什么？

小结（全班齐读）：计算除数是两位数的除法时，一般按照“四舍五入”法把除数看作与它接近的整十数来试商。试商后，要用商和原来的除数相乘。

这节课继续学习笔算除法。出示课题：笔算除法（二）

二、探究新知