人教版六年级上册《文言文二则 书戴嵩画牛》教学设计.pdfVIP

人教版六年级上册《文言文二则・书戴嵩画

牛》教学设计：当“老黄牛”遇上“小书呆”

一、课堂开场：从“牛”开始，不再枯燥

想象一下，如果戴嵩画了一头牛，但牛尾巴画错了，你会不会像那个牧童一样，

忍不住笑出声来？

在传统的语文课上，文言文往往被贴上“难懂”、“枯燥”的标签。学生面对“蜀中

有杜处士”这样的开篇，常常觉得像在看天书。但在《书戴嵩画牛》这一课里，我们完

全可以把课堂变成一场有趣的“找茬游戏”。

今天，我们不谈高深的理论，也不堆砌生硬的术语。我们要做的，是带着六年级

的孩子，穿越回唐代，去欣赏一幅名画，去听一个关于“牛尾巴”的故事，去悟一个关

于“生活”的大道理。这不仅仅是一篇文言文的翻译课，更是一次观察力、批判性思维

和谦逊态度的综合训练。

二、初读感知：让文字“活”在眼前

1.听音辨位，建立画面

上课伊始，老师不必急着讲解字词。不妨先播放一段音频：远处是悠扬的牧歌，

近处是牛儿低沉的哞叫，还有风吹过草地的沙沙声。紧接着，屏幕上缓缓浮现出戴嵩

的画作——两头牛在激烈地争斗，尘土飞扬，鬃毛倒竖。

“同学们，如果让你给这幅画起个名字，你会叫它什么？”

这个问题没有标准答案，却能瞬间点燃课堂。有的孩子可能会说《斗牛图》，有

的可能会说《牛气冲天》。这时候，老师再引出