2026年初中《己亥杂诗》落花奉献古诗意象解析教案.docxVIP

2026年初中《己亥杂诗》落花奉献古诗意象解析教案

一、教材分析

（一）选文地位

本课时教学内容选自统编版义务教育语文教科书七年级下册第五单元“课外古诗词诵读”板块第4首《己亥杂诗（其五）》，属于2026年修订的《义务教育语文课程标准》“中华优秀传统文化”主题群下“中华经典诗词研习”学习任务群范畴，对应7-9年级学段“能借助注释和工具书梳理古典诗词基本内容、把握核心意象、体会作者情感、初步鉴赏诗词表达技巧”的教学要求。本单元核心训练要素为“学习托物言志的手法，体会作者的人生思考”，本诗以“落花”为核心意象承载奉献精神，是落实单元训练目标、引导学生掌握意象解析方法的典型载体。从课程内容占比要求看，2026新课标明确义务教育阶段中华优秀传统文化内容占比不低于20%，古典诗词是该类内容的核心组成部分，本课时的教学对学生文化自信培育、审美能力提升具有重要支撑作用。

（二）文本价值

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍于道光十九年（1839年，己亥年）辞官离京往返南北途中创作的组诗，共315首，本诗为组诗第五首，是龚自珍辞官行至通州时所作。全诗将个人离愁与家国情怀深度融合，打破了古典诗词中“落花”意象传统的伤春、惜逝、惆怅的固有内涵，创新性地赋予落花“甘于奉献、心系家国”的精神内核，“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句成为中国文学史上奉献意象的经典表达，流传度覆盖全年龄段，具有极高的文学价值、精神