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开学后，我把粤语启蒙串进娃的一天

开学后第三天，我家找回一点节奏：早上穿鞋，放学吃水果，睡前翻绘本。以前我总想把粤语单独安排成一节课，后来发现，孩子更容易记住同一个词在不同场景里的反复出现。

最近大家都在聊幼小衔接。教育部“十问十答”把重点放回生活和学习准备；番禺新造镇公益课把声调、童谣和古诗放在一起。语言不一定要坐在桌前学，也可以藏在一天的走走停停里。

一、早上先用一个动作开场

我家早上最忙，孩子找袜子时喊：“妈妈，我只得一只！”我拿起另一只说：“另一只喺度，着鞋喇。”认物卡片一次只给两三张：鞋、水杯、苹果。孩子点到哪张，就在家里找哪样东西。认、听、摸、拿，比要求背词自然得多。

二、下午把童谣接到真实声音

放学路上我会哼一小段《落雨大》，不追求唱完整。下雨就一起找雨伞，看到水洼停两秒。前几次孩子只是听，后来经过楼下雨棚，突然接了最后两个字。我才明白，他不是没学会，只是在等合适的场景开口。

家长不会粤语时，我会参考童鱼宝宝学粤语里的童谣、绘本和动画，再把内容拆回生活。动画只看一小段，绘本只读两三页，孩子指哪里就讲哪里。工具帮我把素材放在一起，但陪伴还是要回到孩子身边。

三、睡前用画面收束一天

睡前翻两页绘本。看到小猫、碗和门，我问：“小猫喺边度？”孩子先指图，再找小碗，最后学着说半句。我接住意思，把短句再说一遍。看图、找物、听回应，一天就连起来了。

过来人小贴士

不要把童谣、卡片、