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小学五年级综合实践活动“和灯做朋友”主题探究教学设计

一、设计理念与教材分析

灯，是学生生活中最熟悉又最容易被忽视的伙伴。清晨床头的小夜灯，教室里明亮的日光灯，街道两旁次第亮起的路灯，节日里流光溢彩的彩灯——灯无处不在，却很少有孩子真正停下来打量过它。本课选自蒙沪版五年级上册综合实践活动教材“和灯做朋友”主题，其价值恰恰在于把学生引回日常，让熟悉的事物陌生化，让习以为常的对象变成值得探究的课题。

五年级学生已经具备一定的观察、记录和合作能力，能够使用简单的测量工具，对电与光有了初步的科学认识，但他们的生活经验与知识学习之间往往隔着一层窗户纸：知道灯能发光，却说不清一盏灯从无到有的历程；天天按开关，却很少思考灯与能源、灯与安全、灯与文化的关系。本主题正是要捅破这层窗户纸，引导学生在真实情境中发现问题、设计方案、动手实践、反思表达，完整经历一次“像研究者一样思考、像工程师一样行动”的学习过程。

本教学设计将教材内容整合为四个递进式板块：走近灯的世界、探究灯的奥秘、巧手点亮创意、灯会展示与评价。活动横跨课堂与课外，融合科学探究、劳动制作、艺术设计、语文表达等多个领域，落脚点则是综合实践活动课程的核心目标——价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。

二、学情分析

从知识基础看，五年级学生在科学课上已接触简单电路，知道电池、导线、灯泡构成闭合回路才能发光，部分学生还动手连接过电路，这是本课探