2026年秋部编版小学数学一年级上《加法》教学设计.docx

2026年秋部编版小学数学一年级上《加法》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版小学数学一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》中“加法”的第一课时，是学生进入小学阶段正式接触数学运算的起始课

（1）从知识序列看，前期学生已经完成1-5各数的认、读、写，掌握了2-5各数的分与合，具备了“数出物体总数”的基本数感；本课时之后将衔接减法的认识、0的加减法、6-10的认识与加减法乃至更大数的四则运算，是整个整数运算学习的逻辑起点。

（2）从内容承载看，本课时并非单纯教学生计算5以内加法的得数，核心是帮助学生建立“加法是把两部分合并求总数”的运算本质认知，为后续理解