小学三年级上册综合实践活动第3课菜园选址探究教学设计.docxVIP

小学三年级上册综合实践活动第3课菜园选址探究教学设计

一、教材与学情分析

本课属于三年级上册综合实践活动课程中的考察探究类内容，围绕校园劳动基地建设展开，引导学生在真实情境中学习如何为一块菜园选择合适的位置。选址不是简单的指指点点，它背后蕴含着光照、水源、土壤、安全、便利等多维度条件的综合权衡，是学生接触基于证据做决策这一科学思维方式的第一课。

三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。他们有强烈的好奇心，喜欢动手，能进行初步的比较和分类，但思维的全面性和严谨性明显不足。生活中，多数孩子见过菜园，对种菜有朴素经验，知道蔬菜要晒太阳、要浇水，却很少思考这块地为什么适合种菜。这种经验与认知之间的落差，正是本课的教学价值所在。

二、教学目标

价值体认方面。通过亲身选址、亲身考察，学生体会到劳动基地建设需要科学规划，初步形成尊重自然规律、珍惜土地的朴素情感，增强作为校园小主人的责任感。

责任担当方面。学生能在小组合作中承担明确的考察任务，认真记录、如实汇报，敢于在集体面前陈述自己的观点并接受同伴质疑。

问题解决方面。学生能提炼出影响菜园选址的主要因素，如光照、水源、土壤、位置等；会使用简单的考察工具和方法收集证据；能比较多个候选地块的优劣，用数字量化表达自己的判断，最终形成小组选址结论。

创意物化方面。每组完成一份《菜园选址考察记录单》和一份标注推荐的校园简易平面图，部分小组能