2026年初中《邯郸学步》成语故事公开课教学设计.docxVIP

2026年初中《邯郸学步》成语故事公开课教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《邯郸学步》是出自《庄子·秋水》的经典寓言成语故事，本次公开课是部编版初中语文八年级下册第六单元“综合性学习：中华传统文化专题”中的拓展公开课，对应2026版义务教育语文课程标准中“思辨性阅读与表达”学习任务群，属于第三学段（7-9年级）拓展学习内容，要求学生能阅读浅易的寓言文本，多角度、多层面解读文本，提出自己的看法，在合作探究中提升逻辑思维能力。

（二）教材价值

1.（1）语言价值：文本是浅易的文言经典，学生通过学习可以积累文言字词，提升浅易文言文的阅读能力，掌握成语语义的演变过程，提升语言运用的准确性。（2）文化价值：作为流传两千多年的经典成语，承载着中国传统的修身智慧，是中华优秀传统文化的重要载体，能够帮助学生感悟传统文化的当代价值，增强文化自信。（3）育人价值：故事蕴含的“借鉴与自我”的辩证关系，贴合初中生成长阶段的认知需求，能够引导学生树立正确的成长观，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.（1）八年级学生经过七年的语文学习，已经累计积累常用成语300-400个，学习过《杞人忧天》《穿井得一人》等先秦寓言，具备读懂浅易文言文的基础能力，98%的学生在课前已经听过“邯郸学步”这个成语，对其表层含义有初步认知。（2）结合课前调研数据：本次公开课课前对班级45名学生进行调