小学二年级科学《节约用纸》教学设计——青岛版科学二年级下册第14课.docxVIP

小学二年级科学《节约用纸》教学设计——青岛版科学二年级下册第14课

一、教材分析与设计意图

《节约用纸》是青岛版科学二年级下册第十四课，位于材料与资源主题单元的收尾位置。学生在前几课中认识了纸的种类、纸的制作原料和纸的吸水、承重等性质，本课让学生把目光从纸是什么转向纸从哪来、往哪去,在科学知识与生活习惯之间建立真实连接，是科学课程落实社会责任教育的重要一课。

二年级学生每天都在用纸，写作业、画画、做手工，却很少有人想过一张作业本纸背后站着一棵大树。这个认知落差正是本课教学最有价值的生长点。我在设计时坚持三条原则：一是用具体可感的数字替代空洞的说教，让节约变得看得见、摸得着；二是让学生亲手经历调查、统计、实验的过程，让结论从数据里长出来，而不是从教师嘴里说出来；三是把学习延伸到校园和家庭，让科学课真正改变一双手、一个家庭。

本课我舍弃了照本宣科式的看看说说流程，重构为一张废纸引发的问题→身边用纸大调查→树木变纸的代价→废纸重生的实验→我们的节约公约五个板块，层层递进，知行合一。

二、教学目标

科学观念层面：知道纸是由树木等植物原料加工制成的，了解造纸过程需要消耗大量木材、水和能源；知道节约用纸可以保护森林资源、减少环境污染；了解纸张可以回收再生。

科学思维层面：能对班级一周的用纸量进行简单的统计和估算，初步学会用数据说明问题；能通过对比、推算，说出自己班一年用纸量与森林资源消耗之间的