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高一化学必修第一册元素性质的周期性变化规律教学设计

一、教学设计理念与依据

元素性质的周期性变化规律是高中化学体系中的枢纽性内容，向上承接钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯等元素化合物的具体事实，向下统领元素周期表、化学键乃至选择性必修模块的物质结构知识。本节课所处的位置，决定了它不能停留在告知结论—背诵规律—套用解题的浅层路径，而应当成为学生第一次完整经历从事实到数据、从数据到图像、从图像到规律、从规律到本质的科学探究历程。

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对本节内容提出的学业要求是：能结合有关数据和实验事实认识原子结构、元素性质呈周期性变化的规律，建构元素周期律模型；能用原子结构解释元素性质及其递变规律，并能结合实验及事实进行说明。据此，本设计将元素周期律这一学科大概念作为核心，把结构决定性质、性质反映结构的基本观念作为暗线贯穿全课，着力发展学生的证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析等化学学科核心素养。

学情方面，高一学生才刚刚从形象思维向抽象思维过渡，他们在初中已经接触过金属活动性顺序，在必修第一册前两章中已经学习了钠、镁、铝、氯等元素的单质及化合物性质，积累了一定的感性材料，但这些材料是零散的、平面的，尚未经过结构化处理。同时，学生对做比较的方法有生活经验，却缺乏控制变量的科学方法意识；能看懂简单的折线图，却不一定会从图像中提取规律。本课