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2026年初中《集腋成裘》成语故事课堂教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课教学内容选自部编版初中语文七年级上册综合性学习“文学部落”的拓展积累模块，对应2026版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群，该任务群对第四学段（7-9年级）明确提出要求：“累计积累常见成语、典故不少于300个，能读懂浅易的成语故事，理解成语蕴含的文化内涵，能在具体语言情境中正确运用”。《集腋成裘》作为承载中华传统修身智慧的经典成语，符合新课标对传统文化积累的要求，是落实语文核心素养的合适载体。

（二）育人价值

1.语言建构价值

（1）引导学生掌握成语的音形义，丰富学生的语言储备，提升学生准确运用汉语的能力，落实语言运用核心素养；

2.思维发展价值

（1）引导学生从故事内容提炼核心道理，提升学生的抽象概括能力和逻辑思维能力；

3.文化传承价值

（1）引导学生感受中华成语文化的源远流长，体会传统文化中蕴含的修身智慧，增强文化自信，落实立德树人根本任务；

4.实践运用价值

（1）引导学生将成语蕴含的道理运用到自身的学习生活中，实现文化知识到行为习惯的转化。

二、学情分析

（一）知识基础层面

1.七年级学生经过小学六年的语文学习，已经累计积累常用成语约400-500个，掌握了借助工具书扫清字词障碍、通读浅易故事的基本能力，对成语故事的学习模式有初步认知，但是多数学生对成语的学习停