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季度个人思想汇报-青年教师个人思想汇报(3篇)

第一篇

本季度我承担初二年级2个班的语文教学工作、初二年级4班班主任工作，同时兼任校团委青年理论学习小组副组长，各项工作推进过程中我始终以新时代“四有”好老师标准锚定自身言行，现将三个月来的思想动态、履职实绩、存在不足及改进方向具体汇报如下。

本季度我始终把思想淬炼摆在首要位置，逐字逐句学习了总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学德育工作指南》等内容，累计完成12000余字的学习笔记，撰写3篇学习心得体会，其中《以教育家精神锚定青年教师成长坐标》一文被刊登在校刊“青年教师专栏”。期间我全程参与市教育局组织的青年教师思政训练营，8个课时的培训中，我先后聆听了时代楷模张桂梅老师的云宣讲、本地全国模范教师李桂兰老师的现场分享，李老师扎根乡村中学32年、先后资助120余名困难学生完成学业、将1000余名山区学生送出大山的事迹，彻底扭转了我此前“只要教好知识点、提升学生成绩就是好老师”的片面认知。此前我总觉得“立德树人”是比较宏大的命题，直到遇到班上的留守儿童李明才真正体会到思政教育的重量：李明父母常年在深圳务工，跟着年近70岁的奶奶生活，刚接班时他语文成绩常年在30分上下浮动，上课总是趴在桌上睡觉，从不主动发言，我第一次找他谈心时他全程低着头不说一句话，直到我翻到他课本空白处写满的科幻小故事，