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小学英语教学策略探析：寓教于乐，赋能成长

摘要

小学阶段是英语学习的启蒙时期，其核心目标在于培养学生的学习兴趣、良好的语言感知能力和初步的语言运用能力。本文基于小学英语教学的特点与小学生的认知规律，结合教学实践，从情境创设、游戏融入、任务驱动、多元评价及文化渗透等多个维度，探讨如何优化小学英语教学策略，旨在构建生动高效的英语课堂，激发学生的内在学习动机，促进其语言能力与核心素养的协同发展，为其后续的英语学习奠定坚实基础。

关键词

小学英语；教学策略；兴趣培养；情境教学；核心素养

引言

在全球化日益加深的今天，英语作为重要的国际交流工具，其学习价值愈发凸显。小学英语教育作为语言学习的起点，对学生未来的语言发展轨迹有着深远影响。然而，当前部分小学英语课堂仍存在教学方法单一、学生参与度不高、语言实践机会匮乏等问题，导致学生学习兴趣难以持久，教学效果不尽如人意。因此，如何创新教学理念与方法，营造积极愉悦的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中主动参与、乐于探索，成为小学英语教师亟待解决的课题。本文拟就此展开深入探讨，以期为一线教学提供有益的参考。

一、激发学习兴趣，营造积极课堂氛围

兴趣是最好的老师，尤其对于注意力不易持久、形象思维占主导的小学生而言，浓厚的学习兴趣是推动其主动学习的核心动力。

（一）创设生活化教学情境

语言的习得离不开具体的情境。教师应善于捕捉学生的生活经验，将教学内容与