小学二年级科学上册《土壤中的动植物》教学设计——以“小小土壤探秘家”为主题的观察探究课.docxVIP

小学二年级科学上册《土壤中的动植物》教学设计——以“小小土壤探秘家”为主题的观察探究课

本课依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》对第一学段“生命科学领域”的要求设计，面向二年级学生，引导其通过对土壤环境中动植物的直接观察、比较与记录，初步建立“土壤是许多动植物的家园”这一核心观念。学生经历提出问题、实地观察、记录交流、归纳表达的完整探究过程，发展观察能力与证据意识，萌发尊重生命、爱护土壤环境的情感态度。

一、课标定位与教材分析

《科学》二年级上册（人教鄂教版）第三课《土壤中的动植物》，处在“地球与宇宙科学”和“生命科学”两个领域的交汇处。前两课学生已经认识了土壤的颜色、组成与性质，本课则把视角从“土壤是什么”推进到“土壤里有什么生命”，让学生发现土壤不是一堆死寂的泥巴，而是蚯蚓、蚂蚁、甲虫、草根、种子共同生活的家园。

本课承担三个递进任务。第一，认识土壤中常见的动物，如蚯蚓、蚂蚁、鼠妇等，了解它们与土壤生活相适应的某些特点。第二，认识植物的根扎在土壤里，植物的生长离不开土壤。第三，通过“怎样观察才科学、怎样对待小生命才友善”的讨论，建立规范观察与爱护生命的意识。

课程标准对低段学生提出“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”的学习要求，本课正是落实这一低段目标的关键载体。它既是前面土壤知识的延伸，又为后续“植物的生长”“生态系统”的学习埋下伏笔，起到承上启下的作用。