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《等量代换》教学实录

【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册数学广角第109页的“等量代换”即例2，及第109页的“做一做”，并完成相关练习。

【教学目标】：

知识与技能：

知道什么是等量，能找出等量关系。能找到代换中的中间量，会用一个相等的量去代换中间量。

过程与方法：

会用等量代换的思想解决一些实际问题。在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。

情感态度与价值观：

经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系；体验成功，增强自信心。

【教学重点】：体会等量代换的思想方法。

【教学难点】：将等量代换的思想灵活地运用于解决问题中去。

【教学过程】：

一、情景引入，感悟新知。

师：同学们好！昨天老师安排的预习方案同学们完成没有？

生：完成了。

师：我想问问，通过昨天的预习给你最深刻的印象是什么？最后个男同学你来说说。

生：有一些不知道情况的东西可以通过换来换去

师：什么情况可以换来换去？你知道吗？

生：我知道，就是有一个西瓜4千克和四个苹果1千克，一个西瓜的重量等于16个苹果的重量。

师：嗯，这是你影响最深刻的，还有其他吗？那位男同学来说说。

生：就是两个相等的量可以换来换去的。

师：哦，你这节课预习得真好。还有吗？印象最深的是什么？这女同学来说说。

生：不同的物体，一样的重量，可以互相代换。

师：可以代换，真好。还有其他吗？老师想问问，