小学六年级下册科学探索宇宙单元整体化教学设计.docxVIP

小学六年级下册科学探索宇宙单元整体化教学设计

一、教材内容定位与单元地位分析

《探索宇宙》是教科版科学六年级下册第三单元《宇宙》的收束课，也是整套小学科学教材中宇宙主题的最后一课。学生在本单元前六课中，先后建立了太阳系大家庭的概念，研究了八颗行星的特点与排列，观察了日食现象，认识了星座以及如何借助星座辨认方向，夏季星空的典型亮星也已进入学生的观察视野。站在第七课的位置，学生的认知版图已经从地球扩展到太阳系，再扩展到银河系，本课要完成的使命，是把这张认知地图铺满到可观测宇宙的尺度，并让学生真切感受到：人类认识宇宙的每一步，都离不开工具的进步与一代代探索者的接力。

本课教材安排了三个核心板块。第一板块回顾人类探索宇宙的历史，从肉眼仰望，到望远镜问世，再到航天时代的探测器与空间站，工具升级与认知升级同步发生。第二板块梳理我国在太空探索方面的成就，从长征系列运载火箭、神舟载人飞船、天宫空间站，到嫦娥探月、天问探火、羲和探日，学生将第一次看到本国科技力量在宇宙探索版图中的位置。第三板块聚焦宇宙的基本结构层级，帮助学生建立地月系—太阳系—银河系—总星系（可观测宇宙）的尺度阶梯。

从核心素养的角度看，本课承载着科学观念、科学思维、探究实践与态度责任四个维度的综合落点。其中科学观念的落点是宇宙是物质的、有结构的、处于运动变化之中，人类借助工具可以不断扩大对宇宙的认识；态度责任的落点最为厚重，学生要