高中一年级信息技术《获取信息的过程与方法——人物信息检索实践》教案.docxVIP

高中一年级信息技术《获取信息的过程与方法——人物信息检索实践》教案

一、教学设计理念与指导思想

本课以粤教版高中信息技术必修模块《数据与计算》相关内容为依托，围绕信息获取这一信息素养的起点环节展开。人物介绍是学生在学习、生活与未来职业生涯中最常遇到的信息检索情境：查询一位科学家的生平、核实一位历史人物的贡献、了解一位行业专家的学术观点，这些真实任务背后隐藏着完整的信息处理逻辑。本课选择人物介绍作为任务载体，目的在于让学生在真实而有意义的情境中走完确定信息需求、确定信息来源、采集信息、保存信息这一完整过程，从而把零散的网络搜索经验升华为结构化的方法论。

课程标准强调学科核心素养的培养，信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四条主线贯穿本课始终。信息意识体现在学生能否敏锐地判断我需要什么信息；计算思维体现在分解任务、设计检索策略、比较不同来源的信度；数字化学习与创新体现在熟练运用搜索引擎、数据库、文献平台等工具；信息社会责任则体现在版权意识、隐私保护意识与对信息真伪的审慎态度上。本课将这四条线索编织进一条主任务线，让学生在做事中形成素养。

教学设计上坚持三条原则。其一，任务驱动，以为校刊《人物访谈录》栏目撰写一篇人物介绍稿为总任务，赋予信息获取行为真实的传播目的。其二，过程显性化，要求学生不仅交出成果，还要提交获取过程记录单，让思维路径可观察、可评价、可改进。其三，辩证看待