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小学四年级科学《认识岩石》作业设计与教学实施教案

【教材与学情分析】

本课选自湘科版科学四年级下册第四单元第一课《认识岩石》，是学生系统学习地球与宇宙科学领域的起始课。教材以观察—描述—分类为主线，引导学生借助感官和简单工具，从颜色、花纹、颗粒粗细、光泽、软硬等角度观察岩石，初步学会用科学的语言描述岩石特征，并依据一定标准对岩石进行分类。

四年级学生正处于具体运算向抽象思维过渡的关键期。他们在生活中摸过石子、见过假山、踩过卵石，对岩石有零散而丰富的感性经验，但缺乏系统的观察方法和科学的描述语言。课前问卷显示，全班42名学生中，能说出两种以上岩石名称的不足三成，多数学生把岩石等同于好玩好看的石头，对岩石作为地球物质组成这一科学属性认识模糊。同时，本班学生动手意愿强，小组合作意识初步形成，具备开展结构化观察活动的条件。

基于此，本课教学与作业设计以像地质学家一样工作为情境主线，将课堂探究与课后实践联通，让学生经历真实而完整的科学探究历程。

【教学目标】

一、科学观念

1.知道岩石是构成地球外壳的重要物质，自然界中的岩石多种多样，在颜色、花纹、颗粒、软硬等方面存在明显差异。

2.知道人们常根据岩石的颜色、构造、硬度等特征来认识和区分岩石。

二、科学思维

1.能通过比较发现不同岩石特征的异同，依据选定标准对岩石进行分类。

2.能对观察到的现象进行简单推理，如由颗粒粗细推测岩石形成时物质凝结