小学三年级科学粤教粤科版上册植物的根探究式教学设计.docxVIP

小学三年级科学粤教粤科版上册植物的根探究式教学设计

【教材分析】

《植物的根》是粤教粤科版三年级上册第一单元“植物的身体”中的第三课。本单元以“植物的身体由哪些部分组成”为主线，学生在前两课已经观察了植物的茎和叶，对绿色开花植物的器官有了初步的整体认识。本课将学生的视线从地面以上引向地面以下，引导他们认识根的形态、种类与功能，是继茎、叶之后完善植物器官概念框架的关键一课。

教材以“拔起一株完整的植物”为情境入口，通过观察不同植物的根，比较直根与须根的差异，进而设计“根的吸水实验”和“根的固定作用体验”，帮助学生建立“根有固定植物和吸收水分的作用”这一核心概念。本课承上启下，既是对前面观察方法的综合运用，又为后续学习植物的繁殖、植物的生长需要奠定事实基础。

教材编排体现了“从现象到本质、从观察到实验、从个别到一般”的探究逻辑，特别强调让学生亲手拔出植物、动手安装实验装置，这与新教材“做中学、用中学”的编写理念高度一致。

【学情分析】

三年级学生约八至九岁，正处于具体运算阶段，思维从表象向初步的逻辑推理过渡。他们在生活中见过萝卜、红薯、大葱等植物的地下部分，但这些经验零散且存在误区：多数学生会把土豆、红薯直接等同于根，把根的作用简单理解为“长在土里”，对根如何吸水、如何固定植物缺乏实证经验。

学生在一年级已经学过简单的观察方法，能用眼看、用手摸、用鼻子闻，也能用简单的图画和词语记录。但