高三化学一轮复习教学设计：分子的性质、配合物与超分子.docxVIP

高三化学一轮复习教学设计：分子的性质、配合物与超分子

一、教材地位与学情诊断

本课题隶属于《物质结构与性质》模块，处于选择性必修2第二章与第三章的交汇处，是江苏新高考结构题的高频落点。江苏卷近年来对分子极性判断、氢键对物质性质的影响、配位键的形成条件、配位数与配离子的电荷计算等内容的考查呈现稳定升温态势，超分子作为新人教版教材新增内容，已在多地模拟卷中以信息题形式出现，值得高度警惕。

从学生层面看，一轮复习至此，多数学生已能背诵相似相溶羟基越多沸点越高等结论性语句，但存在三类典型缺陷。一是概念链条断裂，会把键的极性与分子的极性混为一谈，遇到BF?、NH?这类对比判断时凭感觉作答。二是解释能力薄弱，能说出水结冰体积膨胀是氢键所致，却说不清氢键的方向性和饱和性如何起作用。三是对配位化合物停留在背定义层次，面对［Cu(NH?)?]2?与［Cu(H?O)?]2?的颜色差异、内界外界电离问题缺乏微观图景。

本课以结构决定性质，性质反映结构为主线，把四个知识块压缩进两课时的容量，做到基础落实与思维进阶并行。

二、教学目标

1.能依据键的极性和分子空间构型判断分子极性，能用价层电子对互斥模型解释常见分子构型，并能用极性观点解释相似相溶现象。

2.理解范德华力与氢键的成因、强度差异及其对物质熔沸点、溶解度的影响，能对给定物质沸点数据作出规范的微观解释。

3.认识配位键的形成条件，能指出配离子中的中