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教科版五年级综合实践活动《保护我们的眼睛》教学设计

一、教材分析

《怎样保护我们的眼睛》是教育科学出版社小学综合实践活动五年级上册第三主题中的第二课内容。本课承接前一主题中关于身体奥秘的探究成果，将学生的关注点从“了解自己”引向“呵护自己”，是一节融科学知识、健康观念与调查研究能力于一体的综合实践课。

五年级学生正处于身体发育的关键阶段，也是近视发生与加深的高发期。据相关卫生部门监测数据显示，我国小学生近视率呈逐年上升趋势，而课业负担、电子产品使用增加、户外活动减少是主要诱因。学生中不少人已经戴上眼镜，主观上却没有真正理解近视的成因，护眼行为停留在“老师说要离书本远一点”的被动层面，缺少基于证据的自我管理能力。

教材以“探究眼睛的秘密—寻找伤眼行为—制订护眼行动方案”为线索，建议学生通过观察、测量、访谈、查阅资料等多种方式开展实践活动，在真实任务中经历发现问题、收集证据、得出结论、提出对策的完整过程。教学中需要把生理卫生知识与学生的日常行为对照起来，让综合实践活动真正落地为生活习惯的养成。

二、学情分析

本班学生经过三、四年级综合实践活动课程的历练，已初步掌握问卷调查、数据统计、资料摘编等基本方法，能够小组合作完成简单的研究性学习任务。学生普遍具有以下几点特点：一是对眼睛话题有切身体验，班内近视学生占比约四成，近视学生愿意讲述自身的经历，但知识零散、多为道听途说；二是能落实课间远眺