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小学四年级综合实践活动绳编小茶垫编织技艺教学设计

一、教学背景分析

综合实践活动课程强调学生从真实生活情境中发现问题、亲历实践、获得经验的完整过程。《义务教育综合实践活动课程指导纲要》将设计制作列为基本活动方式之一，要求学生在动手操作中发展技术素养与审美能力。绳编是中华传统手工技艺的重要分支，一根平实的棉绳，经过缠、绕、穿、压、拉的反复操作，便能成为有温度的生活器物。小茶垫这一作品体量小、用料省、成品实用，恰好契合四年级学生手指小肌肉群逐步发育成熟、初步具备图案理解能力的学情特点。

从本校四年级学情看，学生在三年级纸艺、布艺活动中已接触过对折—压平—穿引等基本手法，对编、绕动作不陌生，但对拉紧力度均匀这一关键要领普遍缺乏体感，编出的作品容易松紧不一、边缘毛躁。同时，家庭饮茶文化在多数学生日常生活里有真实场景，茶垫的实用价值能给学生带来我做的东西真的能用的成就感，这正是综合实践活动所要培育的实践动机。

本节课定位为一课时四十分钟的设计制作课，前承认识绳线与工具的铺垫活动，后续衔接花样变化与创意装饰的拓展课时，在单元中承担技法奠基的核心任务。

二、教学目标确立

价值体认方面。学生通过亲手制作茶垫，体会一根绳变成一件器物的过程，感受劳动创造生活之美的朴素道理，萌发对民间编织手艺的敬意。

责任担当方面。学生在使用打钉板、剪刀等工具时遵守操作约定，爱护材料，保持桌面整洁，在小组互助中主动承担