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高中信息技术必修2“网络的组成与构建”教学设计

一、设计依据与指导思想

本课依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中必修2“信息系统与社会”模块的内容要求展开设计。课标明确指出，学生应了解网络系统的组成要素，认识常见网络组建方法，能在具体情境中设计并搭建小型局域网，理解网络对社会生活的支撑作用。围绕这一要求，本课以“为班级图书借阅系统搭建网络环境”为综合项目主线，将抽象的网络知识转化为可触摸、可操作、可检验的搭建任务，让学生在做中学，在排查故障中深化理解。

信息技术课程的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。本课对四个维度均有承载：分析组网需求体现信息意识；将“连通”问题分解为介质、设备、地址、协议逐层排查体现计算思维；使用实物设备与仿真软件协同完成搭建体现数字化学习与创新；讨论网络接入规范与设备节能、家庭宽带资费选择体现信息社会责任。

考虑高一学生已在初中阶段接触过无线网络使用，但认知停留在“连上WiFi就能上网”的表层，对网络内部的组成结构、数据如何找到自己的路缺乏概念。为此，教学采用“生活经验唤醒—结构认知构建—动手搭建验证—故障排查迁移”的递进路径，避免纯理论灌输，也避免无理论支撑的盲目操作。

二、教学目标

知识目标：说出计算机网络由计算机系统、数据通信系统、网络软件和网络协议构成；能识别双绞线、光纤、交换机、无线路