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一境三阶：主题语境下

小学英语“三阶”单元整体作业设计研究

目录

现状审视：小学英语作业现状1

(-)情境再现1

(-)直面困境1

1.填鸭式作业，抛却单元情境1

2.分块类作业，割裂单元内容2

3.低效型作业，拘泥单元目标2

(三)研究价值2

1.主题情境提升作业温度，单元任务“玩”起来2

2.三阶渐进延展作业宽度，单元知识“合”起来2

3.任务驱动挖掘作业深度，单元主题“活”起来2

二.研究设计：主题语境下“三阶”单元整体作业设计之内涵解读3

(-)概念界定3

1.“三阶”作业3

2.单元整体作业3

(-)理性认识3

1.以“单元情境为背景，增添作业趣味3

2.以“三阶任务为中心，明确作业主线3

3.以“育人为本”为导向，还原作业初衷3

三.框架设计：主题语境下“三阶”单元整体作业设计之操作构想4

(-)研究目的4

1.设主题,沉浸式作业激兴趣4

2.有合作，互动化作业丰内涵4

3.能实践，运用型作业提效