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高中信息技术高一年级数据的计算教学设计

一、教材与学情分析

本课选自教科版高中信息技术必修1《数据与计算》第一单元，是在学生初步认识数据、信息与知识三者关系之后，安排的一节承上启下的核心课。数据的计算不是简单的算术运演，而是信息技术学科处理现实世界问题的基本范式。教材围绕电子表格软件的计算功能展开，由公式求值逐步过渡到函数应用与数据排序筛选，意在让学生建立“数据可以驱动决策”的学科观念。

高一新生经过初中阶段的信息技术学习，对办公软件有零散接触，但多数停留在录入与美化的层面，缺乏用计算思维解决问题的意识。部分学生在入学前从未亲手写过公式，对“相对引用”“函数嵌套”等概念天然陌生。与此同时，该年龄段学生好胜心强、乐于接受任务驱动的学习方式，对贴近生活的数据情境兴趣浓厚。据此，本课以“班级收支与体质数据”为主线，把抽象的计算知识嵌入真实可感的任务链中，降低认知门槛。

二、教学目标

根据课程标准对信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度的要求，本课设定如下目标。

学生能够说出数据计算的基本方式，能区分算术表达式中的运算优先级，能看懂并修改简单的公式，初步理解公式=B2C2+10可在单元格中回显结果的原理。

学生能够借助求和、平均值、最大值等函数完成班级数据的批量统计，能利用排序与筛选回答“谁的进步最明显”这类指向性问题，形成“先想问题、再找数据、后做计算”的问题求解