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小学六年级综合实践活动《蓝莓栽植与管理》教学设计

一、教学背景分析

《义务教育课程方案（2022年版）》把综合实践活动课程定位为一门跨学科实践性课程，要求学生在真实情境中解决问题、获得体验、发展素养。六年级学生已经完成五年的基础学习，掌握了测量、记录、统计等基本方法，具备了一定的科学探究能力和小组合作经验。蓝莓作为兼具观赏价值与经济价值的多年生灌木，生长周期清晰、管理环节完整、安全无刺无毒，是校园劳动实践基地极为理想的栽培作物。

选择蓝莓作为课程载体，有三重考量：其一，蓝莓对土壤酸碱度要求严格（pH值以4.5至5.5为宜），天然串联起科学课中的酸碱检测知识，学科整合水到渠成；其二，栽植、浇水、施肥、修剪、防虫、采收构成完整的管理链条，可支撑一个学期乃至跨年度的长周期项目学习；其三，果实的产出让学生真切体会劳动创造价值的内涵，劳动教育落地有抓手。

课前，教师组已对校园实践园的土壤进行了采样送检，完成起垄、调酸、铺设滴灌带等基础工作，确保栽植活动在适宜条件下展开。

二、教学目标

（一）价值体认

通过亲身参与蓝莓从栽植到管护的全过程，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，树立一分耕耘一分收获的劳动价值观，增强对农业劳动和农业劳动者的尊重。

（二）责任担当

在小组承包责任苗的过程中，形成守护生命的责任意识，建立持之以恒的照护习惯，学会在团队中合理分工、信守承诺、协同完成任务。

（三）问题解决

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