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小学六年级综合实践活动网络安全主题教学设计

本课面向小学六年级学生，依托蒙沪版综合实践活动六年级上册“网络连接你我”单元中的“活动二安全网上行”展开，学科归属为综合实践活动，兼有信息科技、道德与法治、班团队教育的交叉性质。六年级学生已经能够熟练使用即时通信、短视频、搜索、网盘、在线作业与游戏平台，具备基本的设备操作能力，却对账号身份、数据轨迹、陌生人社交、诱导消费、谣言转发、截图外泄等风险缺少稳定判断。教学设计不把网络简单描绘成危险地带，也不把安全窄化为“不要沉迷”，而是把课堂落在可迁移的行为上：会设置，会辨别，会拒绝，会求助，会留证，会负责。

本课的核心定位是“做中学”的安全实践课。一个班四十名学生，按异质四人一组编成十个“安全护航小队”，每组一台可联网终端、一部教师演示机、一间可投屏教室、一张任务单、一套情境卡、一份家庭共学回执。课时安排为两课时连排，合计八十分钟；若学校实行四十分钟课时，可拆为“风险侦察与规则建构”一课、“实战演练与家庭延伸”一课。课前一周，学生完成anonymized问卷，涉及常用应用、密码位数、是否开启青少年模式、是否接受陌生好友、是否晒过定位、是否替父母扫码付款等十项行为。教师只统计类别与频次，不点名呈现，避免把个体经历变成围观材料。

教学目标从四个方面设定。第一，价值体认：学生能够理解网络身份具有真实性、连续性与责任性，知道屏幕另一端连接的是具体