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XX学校劳动教育推进五年发展规划（2026—2030年）

为深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，落实立德树人根本任务，构建具有学校特色的劳动教育体系，充分发挥劳动教育在学生核心素养培育中的综合育人价值，结合学校办学实际与发展定位，制定本规划。

一、发展基础与面临形势

（一）现有工作基础

2021-2025年期间，学校劳动教育初步框架已基本搭建完成，各项工作取得阶段性成效：

1.课程体系初步建立：已在各年级开设每周1课时劳动必修课程，累计开发家政服务、手工制作、校园运维等3大类12门校本劳动课程，2025学年学生劳动课程参与率达100%，课程考核合格率达97.2%。

2.实践资源逐步拓展：建成校内劳动实践基地2个，总面积1200平方米，包含种植园、木工坊、非遗体验区3个功能模块；与属地社区、现代农业产业园、公益服务机构等8家单位建立校外劳动实践合作关系，年提供实践岗位超1200个。

3.师资队伍初具规模：现有劳动教育专任教师8人，兼职教师15人，其中持有劳动技能相关职业资格证书教师7人，年组织劳动教育专项培训不少于4次，教师劳动教育执教能力稳步提升。

4.评价机制初步探索：建立学生劳动素养档案，将劳动实践时长、过程表现、成果质量纳入学生综合素质评价体系，2025学年累计记录学生劳动实践数据超3.2万条，评