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2026年人教版七年级生物学教学评一体教学设计——其他排泄途径（大单元整体教学设计）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《人教版七年级生物学（上册）》第五章“生命活动的调节”与第六章“物质代谢与排泄”相衔接，本单元聚焦“其他排泄途径”，即除了泌尿系统之外，皮肤、呼吸道、消化道等器官在代谢废物排出中的作用。教材通过实验观察（如汗液pH测定、呼出气体二氧化碳检测）和情境图示（汗腺结构图、呼吸道粘膜图）帮助学生建立“多器官协同排泄”的整体观念。

2.单元内容分析

本单元由三个知识点构成：

皮肤排泄：汗腺分类、汗液成分（水、盐、尿素、乳酸）及其调节机制；

呼吸道排泄：肺泡气体交换中二氧化碳的排出、呼出气体的温湿度特征；

消化道排泄：肠道黏膜分泌的黏液、肠道菌群代谢产物的排出以及粪便中未吸收物质的排泄。

每个知识点均包含结构?功能?调节三维线索，便于学生从“器官结构”→“排泄物质”→“神经?体液调节”构建知识网络。

3.单元内容整合

将上述三点以“排泄系统的协同性”为主线进行整合：1.宏观层面：引导学生把泌尿系统、皮肤、呼吸系统、消化系统视为一个“排泄网络”；2.微观层面：通过细胞膜转运蛋白、离子通道等微观机制说明不同器官对同一废物（如尿素、氨）的选择性排泄；3.价值层面：强调排泄与内环境稳态、健康生活方式的关联（如运动出汗、饮水习