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小学五年级综合实践活动“我和鸟类做朋友”教学设计

本设计面向小学五年级综合实践活动课程，以粤教版“我和鸟类做朋友”主题资源为依托，立足城市儿童与自然渐行渐远的真实处境，引导学生从“看见鸟”走向“读懂鸟”，从“喜欢鸟”走向“会保护鸟”。课程不把鸟类知识当作待背诵的清单，而把校园、社区、公园与云端数据共同组成学习场，让学生在观察、记录、访谈、取证、提案与公开表达中完成一次有伦理温度、有科学方法、有社会行动的综合实践。

一、设计理念

五年级学生已经具备初步的分类、测量、图表表达和小组合作经验，对动物抱有天然亲近感，却容易把“爱鸟”停留在投喂、拍照和拟人化想象层面。综合实践活动的价值恰在于纠正这种浅层热情：爱不是打扰，亲近需要边界，保护必须证据先行。课程将“鸟”作为连接生命观念、生态责任、信息技术与公民表达的支点，让学生在真实问题中理解人与动物共享城市空间的复杂关系。

本课遵循三条主线。第一条是科学探究线，围绕“在哪里能见到鸟、怎样不惊扰地观察、如何把零散的看见转化为可靠记录”展开，突出观察方法与数据意识。第二条是责任伦理线，围绕“人类活动给鸟类带来什么、善意为何可能造成伤害、底线规则如何形成”展开，突出同理心与公共理性。第三条是行动表达线，围绕“班级能为校园鸟类做一件什么可持续的小事”展开，突出方案设计、协商分工与成果传播。

二、学情分析

学生多能说出喜鹊、麻雀、燕子、白鹭等常见鸟名，但