高三化学多池串联装置分析与电化学计算复习课教案.docxVIP

高三化学多池串联装置分析与电化学计算复习课教案

一、教学背景与内容定位

电化学是新高考化学Ⅰ卷中稳定的命题板块，多池串联装置分析则是该板块中区分度最高的一类题型。学生在单独的原电池或电解池判断中尚能应对，一旦题目将两到三个电解池与原电池通过导线串联，并叠加电子守恒计算、离子迁移方向判断、电极质量变化与溶液pH变化的多重设问，正确率便断崖式下降。本节课定位为一轮总复习中的专题突破课，安排在学生完成原电池与电解池基本概念复习之后，承担知识整合与方法建模的双重任务。

从课程标准的要求看，学生需要能从氧化还原反应的视角分析化学能与电能相互转化的过程，能综合运用电极反应式、电子守恒与物料守恒解决定量问题。多池串联恰好是这一要求的集中载体：装置上有多个池，思路上只有一条主线，即外电路中电子定向移动的方向与数量处处相等。把这条主线教透，学生就能以不变应万变。

二、学情诊断与教学重难点

课前通过对两个理科班共九十名学生的摸底练习统计，暴露出三类典型问题。第一类，装置性质判断错误：约四成学生在三个池串联时，误把与原电池正极相连的电解池当成整体正极，忽视了串联回路中每个池必须独立判断阳极与阴极。第二类，离子迁移方向混乱：近半数学生在含离子交换膜的串联装置中，不能同时兼顾阳离子移向阴极与膜的选择性两个条件。第三类，计算缺乏抓手：超过六成学生面对产生气体体积电极增重转移电子物质的量之间的换算时，习惯凭感觉