高中信息技术必修一 数据信息知识与智慧的进阶教学设计.docxVIP

高中信息技术必修一数据信息知识与智慧的进阶教学设计

一、课标与教材分析

本课对应《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块《数据与计算》的开篇内容，是培养学生信息意识这一核心素养的奠基课。模块目标要求学生感知数据与信息描述事物的方式，了解数据、信息、知识与智慧之间的层级关系，并能从真实情境中抽象出数据、加工出信息、提炼出知识、形成解决问题的智慧。

教材将四个概念并列铺陈，看似平铺直叙，实则暗藏一条从符号到意义、从意义到规律、从规律到行动的认知阶梯。教师的任务不是让学生背诵四个定义，而是让他们在亲历数据加工的过程中，体会这条阶梯是如何被一步步走通的。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。学生每天接触海量信息，对数据一词并不陌生，但普遍存在三重误解：其一，把数据等同于数字，忽略文字、图像、声音同样是数据；其二，把信息等同于知识的堆砌，说不清我知道了和我会用了的差别；其三，把智慧神秘化，认为智慧只属于少数人，与己无关。此外，学生注意力对抽象概念的耐受时间有限，概念讲授超过八分钟便出现明显的注意力衰减，这决定了本课必须以情境任务为主线，让概念在任务完成中自然浮现，而不是先讲概念再做练习。

三、教学目标

（一）能从生活实例中区分数据与信息，说明信息是数据经过加工解释后具有的意义，并能举出正反两方面的实例。

（二）能通过具体任务，亲历收集数据—提取信息—归纳知识—指