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2026年秋部编版小学语文六年级上册第二单元第2课《草原》教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文六年级上册第二单元的精读课文，改编自老舍先生的《内蒙风光》，本单元以“感受自然之美，体悟真情实感”为人文主题，语文要素为“体会情景交融的写作方法，抓住关键词句领悟作者情感”，承担着落实第三学段“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵”的新课标要求。

2.课文既描写了内蒙古大草原的辽阔秀美，又记叙了蒙古族同胞热情迎客、联欢话别的场景，将自然美、人性美、民族情融为一体，是培养学生审美鉴赏能力、增强文化自信和民族团结意识的优秀载体。

（二）文本特点

1.课文语言质朴清新，又充满诗意，老舍先生用生活化的表达融入细腻的感受，写景部分动静结合，情景交融，叙事部分细节生动，情感真挚，符合小学生的阅读认知规律，也给语言训练提供了优质范本。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生已经接触过多篇写景散文，掌握了“抓住关键词句品析景物特点”的阅读方法，具备独立识字、概括课文主要内容的能力，能正确流利朗读课文，对散文体裁有初步的认知。

（二）认知特点

1.大部分学生对草原的了解仅来自图片、视频，很少有亲身游历的体验，对草原辽阔之美的感知，以及对蒙汉民族深厚情谊的体悟，需要教师搭建情境支架引导；学生已经具备初步的合作探究能力，能围绕问题分享自己的看法，