心理学视角下学习理论.pdfVIP

、行为义学习论

（一）甫的经典性条件作用理论

经典性条件作用的规律包括习得、消退、泛化与分化。

1.在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程叫做条件反应的习得过程。

2.条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至，

称为消退现象。

3.机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。

4.如果只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不做反应，则出现了

刺激的分化。

补充：第一信号系统和第二信号系统的区别

（）的联结试误学习理论

联结论的基本观点可集中在对学习的实质、过程和规律的认识上。

1.学习的实质在于形成情境与反应之间的联结

2.学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程

3.学习的规律

认为，学习要遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。

①准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

②练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或练

习，联结的力量就会减弱。练习律又分为应用律和失用律两个次律。

③效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导

致烦恼的结果而减弱。

（三）斯金纳的