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XX学校校园环境文化建设三年规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

校园环境文化是学校育人体系的隐性课程，是社会主义核心价值观落细落小落实的重要载体，直接影响学生价值观念、行为习惯、审美素养的形成。当前我校校园环境文化存在四个突出短板：一是文化标识体系零散，校徽、校训、办学理念等核心文化元素的场景覆盖率不足20%，师生对学校文化的认知度仅为42%；二是空间功能单一，现有公共空间仅满足基本通行、教学需求，可供学生自主活动、互动交流的文化空间占比不足10%；三是文化内容同质化，不同区域的文化展示缺乏与学段、学科、办学特色的结合，文化感染力薄弱；四是师生参与度低，环境文化建设多由行政部门主导，学生参与设计、维护的比例不足15%，文化认同度偏低。

为落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》《新时代学校思想政治工作改革创新实施方案》要求，充分发挥环境文化的“润物无声”育人功能，结合我校“立德树人、五育融合、特色发展”的办学定位，特制定本三年规划。

（二）总体目标

以“让每一面墙壁会说话、每一处空间能育人”为核心理念，通过三年系统建设，构建“理念识别统一、空间功能多元、育人特色鲜明、师生共建共享”的校园环境文化体系，实现三个核心目标：

1.文化认同度提升：202X+2年末，师生对学校核心文化理念的知晓率达到100%，文化认同感调研得分达到90分以上。

2.空间功能升级：文化