人教版三年级上册《古诗三首 望天门山》教学设计_3.pdfVIP

人教版三年级上册《古诗三首・望天门山》教

学设计

一、课堂导入：从“打卡”到“入画”

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是把教室的窗帘拉上一半，只留一束光

在黑板中央。黑板上贴着一张巨大的、色彩斑斓的地图，上面画着一条蜿蜒的河流和

两座对峙的山峰。

“同学们，如果你们现在手里有一张去旅游的车票，目的地是长江边的‘天门山’，

你们最想做什么？”老师笑着问。

“拍照！”

“吃好吃的！”

“看风景！”

孩子们七嘴八舌，像一群刚出笼的小鸟。老师点点头，随手从口袋里掏出一副“老

花镜”（其实是道具），戴上后故作神秘地说：“可是，如果你们只带手机不带心，那

看到的只是照片。今天，我们要穿越回一千多年前，去会一位叫李白的‘老大哥’。他

可不带手机，只带了一壶酒、一支笔和一颗超级爱玩的心。他站在船上，指着眼前的

景色，写了一首只有二十八个字的‘朋友圈’。今天，我们就当一回‘时空导游’，带你们

去看看这首诗里藏着的风景，顺便学学怎么把‘看风景’变成‘写风景’。”

这样的开场，像是一勺糖融化在温水里，瞬间甜进了孩子的心里。没有枯燥的“今

天我们要学习《望天门山》”，而是把古诗变成了一场即将开始的探险。

二、初读感知：让文字在舌尖上