板块三 专题一 任务七　把握文本特征—深入情境,把握特征.pptxVIP

把握文本特征——

深入情境,把握特征;;科学与

幻想;虚(想象、梦境、回忆)与实(现实)交织穿插;穿插新闻报道、地方志、访谈;;丁丑年秋,日本陆军进驻了南庄。藤原走进苏园大屋,成为园林的住者。

不久日本翻译就传出话,藤原长官要为儿子承太找个家庭教师,要求是四书五经唐诗宋词史记通鉴无不精通,还要一手工整行书。整个南庄唯有一个私塾先生符合要求,当地人称苏夫子。

夫子女儿守真幼时和私塾的孩子们玩耍,渐渐走入桃林深处,在晨昏明暗间,第一次看见了一个奇特身形。再次醒来时,守真已经躺在父亲的怀里。;“我好像看见了一头走兽。”守真说,“它像是很大的狗或者很大的鹿,但要比它们都大,它头上有冠冕一样的犄角,昂着脖颈,看起来很骄傲,又孤独,像是落单了在寻找伙伴,但是它看着我的时候,眼神就像看着自家幼崽。”

夫子提起笔,在粗纸上写下两个字,两个非常多笔画的古字。

守真学着写四十二笔,一笔一画,写出这两个字。她看纸上墨字,仿佛一头沉默古兽,浓缩在她笔端。

夫子说:“麒麟,这是它的名字。”;“麒麟是古兽,古人把它视为仁慈的化身,太平之世,或者祥瑞之人才能看见它。”夫子说,“孔子就曾经见过麒麟。”

守真说:“可是现在是乱世。”

夫子说:“所以麒麟不应该现在出现。”

周六,午课结束,一队士兵从车上扛下一棵大树。

承太