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小学二年级综合实践活动《纸扇》教学设计

本课面向小学二年级学生，依托综合实践活动课程“做中学、用中学、创中学”的基本立场，以一把可折叠、可装饰、可使用的纸扇为载体，组织学生经历观察、猜想、测量、折叠、试行、改进、表达与分享的完整过程。纸扇贴近夏日生活，材料低结构而易得，既能承载审美创造，又能隐含结构稳定、扇面大小与风力强弱、手柄长短与握持舒适等朴素问题，适合低年级儿童在动手操作中获得可感知的经验。

二年级学生的思维以形象直观为主，手指小肌肉群仍在发展，注意力持续时间有限，喜欢一个人完成可看见成果的小任务，也渴望被同伴看见。教学中不宜把“扇子的原理”讲成抽象结论，而应把知识藏进纸的折痕、扇骨的开合、胶点的位置和风从一个方向吹来的变化里。学生拉动扇柄时感到费力，扇面甩开时看到褶皱不均，比较两把扇子时发现大扇面不一定更省力，这些真实冲突正是综合实践活动最有价值的生长点。

本课的核心目标定位为三方面。其一，学生能安全使用剪刀、胶棒、直尺等工具，完成一把基本可用的纸扇，知道对齐、压平、固定等关键动作。其二，学生能在教师提供的简单任务单引导下，用“看一看、折一折、比一比、说一说”的方式发现扇面平整、折距相近、扇骨聚拢更容易出风。其三，学生愿意为自己的扇子取名字、讲用途、听建议，并在小组展示中用一两句完整话说明“我改了哪里，为什么这样改”。

教学重点放在“做成一把能扇出风的纸扇”与“讲清一个改进