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在初中信息技术课的教学过程中，发现有的学生不做教师布置的练习，而是在玩小游戏，或是痴迷于网络游戏，出现了厌学情绪。为了防止学生在课堂上不认真听课、练习，许多教师都绞尽脑汁，想方设法地杜绝学生玩游戏，采取关闭互联网、过滤掉聊天和游戏网站、禁止上机等措施，然而未能彻底地解决问题。

一、初中信息技术课堂引入游戏编程的意义

相对于其他学科来说，初中信息技术教学中普遍存在的问题教师专业水平有待提高，教师发展平台欠缺，师资配备不够完善，教学研究氛围不足的问题，造成初中信息技术发展还不够成熟。但初中学生开始懂得发现和探索自我，思维的独立性和批判性增强，初中学生的个性、智力、自我意识有一定程度的发展，对未知的事情有着强烈的好奇心，学生普遍喜欢游戏，游戏丰富的情节、角色扮演机制、简洁的操作、虚拟的人物形象和任务驱动机制深深吸引学生。所以选择一种合适的教学方法，使初中学生更好地学习知识，是初中信息技术教师必须探索和实践的课题。

二、初中信息技术课堂引入游戏编程的实践