寻探言： 主题意义引领下的小学英语阅读教学策略研究.pdfVIP

寻•探•言：

主题意义引领下的小学英语阅读教学策略研究

二。二三年八月

目录

一、研究缘起1

(一)问题提出1

(二)研究意义2

二、研究设计3

(一)概念界定3

1.寻•探•言3

2.主题意义引领3

(二)研究指向3

(三)研究框架3

三、实践操作4

(一)“寻”文本主线，理清语篇脉络4

1.寻人物主线，了解文本梗概4

(1)串联单元内容，理顺人物活动链4

(2)并联文本插图，厘清人物关系网5

(3)接联文本标题，缕清人物思绪线5

2.寻情节主线，取文本细节6

(1)借用坐标轴，整理时间推进6

(2)巧用场景图，呈现空间转换7

(3)利用层级表，理明逻辑关联7

3.寻情感主线，提炼文本主旨8

(1)寻读关键词，把握情感基调8

(2)解读细节处，梳理情感变化8