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2026年秋部编版八年级语文下册第六单元第18课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课隶属于2026年秋部编版八年级下册第六单元，单元主题为“微光里的普通人”，对应2026版义务教育语文新课标第四学段“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”两个学习任务群要求，核心教学导向是引导学生观察、感知社会底层小人物的生存状态与精神品格，在文本解读中训练多角度思考能力，树立平等尊重的价值观念。

（1）单元导语明确要求学生能“梳理典型事件、感知人物形象，体会平凡人物身上的闪光品质，学会反思自我与他人的关系”，《老王》作为单元核心精讲篇目，承担着落实单元教学目标、搭建“文本-生活”关联桥梁的作用。

（2）本单元的作业设计要求包含“身边小人物观察”实践活动，本课的教学需为后续单元实践任务铺垫方法基础，引导学生掌握“抓细节、品情感、悟内涵”的散文阅读方法。

（二）文本价值

1.语言价值

（1）《老王》是杨绛先生的回忆性散文代表作，语言风格平实克制，无华丽辞藻，所有情感都藏在白描式的细节描写里，是训练学生“从平淡语言中体会深层情感”的典型范本，能有效落实新课标“语言运用”核心素养的培养要求。

（2）文本中包含大量人物动作、神态、对话的细节描写，适合引导学生学习“以小见大”的写人方法，为后续的写人作文训练提供参照。

2.人文价值

（1）文本以文革时期为背景，记录了作者一家与三轮车夫老