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2026年秋部编版小学一年级数学下册第5单元《认识人民币》说课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.所属领域与价值

本单元属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“常见的量”主题，是学生系统接触货币计量单位的起始单元。从知识衔接来看，学生此前已经掌握100以内数的认读、整十数加减运算，具备支撑人民币换算、计价的数感基础；本单元学习后，将为三年级小数初步认识、消费类问题解决、理财意识启蒙奠定核心基础，是衔接数学运算与生活应用的关键过渡模块。

2.编排逻辑特点

部编版本单元内容遵循“认知-换算-应用”的递进逻辑，共设置三个核心模块：第一模块为1元及以下小面额人民币认知，重点掌握元、角、分的单位进率；第二模块为5元到100元大面额人民币认知，重点突破不同面额的单位换算；第三模块为模拟购物实践，重点解决总价计算、找零、组合付钱等真实问题。所有内容均以文具店购物、超市结账、换零钱等学生熟悉的生活场景为载体，契合一年级学生的经验储备，落实“做中学”的新课标要求。

（二）核心素养承载

1.量感培养：通过人民币识别、面额对比、价值感知活动，帮助学生建立1元、1角、1分的实际价值表象，形成货币单位的量化感知。

2.应用意识发展：通过模拟购物、家庭实践任务，引导学生将数学知识迁移到真实生活场景，体会数学的实用价值。

3.德育渗透：结合人民币上的国徽、民族人物、风景名胜等元素，