2026年部编人教版四年级语文上册《走月亮》教学设计.docxVIP

一、教材分析

《走月亮》是部编人教版四年级语文上册的一篇抒情散文。课文以儿童的视角，描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，展现了月光下的乡村美景和浓浓的亲情。文章语言优美，意境恬静，情感真挚，字里行间洋溢着作者对家乡、对亲人的热爱与眷恋。

文本的显著特点是情景交融。作者通过对月光、溪水、稻田、果园等景物的细腻描写，营造出一种温馨、和谐的氛围，将“我”与阿妈之间深厚的情感自然地融入其中。同时，“走月亮”这一富有民族特色的活动贯穿全文，既是行文的线索，也是情感的载体，引导读者在优美的意境中感受亲情的美好。

二、学情分析

四年级的学生已具备初步的独立阅读能力，能够借助工具书理解字词含义，对课文内容有一定的概括能力。他们对自然景物和亲情主题的文章有较高的兴趣，容易产生情感共鸣。然而，对于散文中蕴含的深层情感、优美语言的表达效果以及情景交融的写作手法，学生的理解可能还不够深入。因此，教学中需要通过多种形式的朗读、情境创设和问题引导，帮助学生品味语言，体会情感，提升审美素养。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*学习作者通过具体景物描写表达情感的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，感受月光下的美景。

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