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《走月亮》第二课时说课稿

各位老师，大家好。今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册的一篇优美散文——《走月亮》。我将主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、深入解读，把握教材之魂

《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者用儿童的视角，描绘了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步的情景。课文语言清新隽永，意境优美，字里行间洋溢着浓浓的亲情和对生活的热爱。

从单元编排来看，本单元以“自然之美”为主题，旨在引导学生感受自然的奇妙与美丽，培养热爱自然、热爱生活的情感。《走月亮》作为本单元的一篇精读课文，其核心价值在于引导学生品味生动形象的语言，感受课文描绘的意境，体会作者的思想感情。第二课时的学习，应在第一课时整体感知、扫清阅读障碍的基础上，引导学生聚焦关键语句，深入文本肌理，感受月光下的美好景象和温馨的亲情。

二、洞悉学情，找准教学起点

四年级的学生，已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对优美的写景状物类文章抱有浓厚的兴趣，乐于朗读，也初步能够体会文章所蕴含的情感。

在第一课时，学生已经对课文内容有了大致的了解，对“走月亮”这一富有诗意的活动有了初步的印象。但对于文本中细腻的情感表达、精妙的语言运用，以及情景交融的写作手法，可能还缺乏深度的感悟。特别是对于“我和阿妈走月亮”这一主线贯穿全文的结构特点